Prima che la discussione venga inviata a svernare in Siberia, vorrei tornare sul punto iniziale posto da Leo, cioè tentare di dare un giudizio di massima sulla qualità della laurea conseguita da Alina
Le altre considerazioni, non me ne voglia nessuno, sono sicuramente giuste e interessanti ma riguardano in maniera generale tutto il tenore di vita e la qualità dei servizi disponibili in Ucraina.
Se partiamo da queste considerazioni difficilmente avremo una risposta, perchè questo è meglio di quello, ma c'è questo che è peggio e quell'altro che è ancora meglio ecc ecc ecc.
Non penso che si possa negare il fatto che ad esempio nelle scuole di campagna dove insegna la mamma della mia bella, gli insegnanti conoscono i loro studenti non da una vita ma da generazioni, gli stipendi sono quelli che sono e le graduatorie per poter insegnare sono pura follia: abiti qui? conosci la matematica? insegna a questi 10-15 bambini, poi si vedrà. Chi di loro andrà all'università? Chi potrà permetterselo? o chi la frequenterà mentre lavora in una grande città? Non penso che il punto sia questo, che una selezione naturale degli studenti sia già fatta alla base perchè chissà quanti avrebbero il potenziale per riuscire ad essere al top e invece sono costretti lasciare gli studi e a lavorare come camerieri o su un trattore.
Mi sembra i capire che la domanda iniziale fosse di poter valutare quanto sia qualitativamente valida la laurea conseguita da Alina e nessuno credo possa dirlo procedendo per luoghi comuni senza nè conoscere Alina, nè l'università nè i docenti con i quali ha studiato. Che abbia avuto delle limitazioni è fuori di dubbio, ma l'unico sistema che c'è per capirlo realmente è quello di provare a lanciarsi nella mischia magari qui da noi. Con altre limitazioni (visti, lingua ecc ecc) ma se veramente ci tiene, non è impossibile.
Poi ognuno può pensarla come crede, e potrebbe avere ragione, ma io non ho la puzza sotto il naso davanti a un laureato in ucraina, altrimenti dovrei altro che aprire le finestre e cambiare aria quando mi trovo davanti un ingegnere italiano che ha impiegato 14 anni a terminare un corso di laurea e che alla tenera età di 32 anni davanti a un cartello "lezione in corso non disturbare" apre la porta e chiede "scusi qui c'è lezione?"
Che da noi si parta in vantaggio, nel senso che si hanno più mezzi a disposizione anche dal punto di vista prettamente didattico non ci sono dubbi, che poi questi vengano adeguatamente sfruttati è un altro discorso.
Chiudo con un esempio che mi resterà in mente per molti anni. Due tre anni fa è venuto a studiare qui da noi un ragazzo dello Zambia, con laurea conseguita lì. Inglese pessimo, conoscenze di base minime ma grande voglia di imparare. E soprattutto, metodo di studio, il che significa ottimizzare i tempi e gli sforzi e avere ben in mente gli obiettivi da raggiungere. Bene, in due anni ha usato meglio lui gli strumenti messi a disposizione dal Politecnico, che tanti dei nostri studenti che nemmeno erano a conoscenza che esistesse una sala di videodidattica o quanto altro.
Trascorsi i due anni di specializzazione da noi, l'ing è tornato nel suo Paese ma non prima di aver preso contatti con una grande azienda italiana impegnata in Africa (non ricordo se in infrastrutture o in risorse del sottosuolo). Non credo che riuscirà a realizzare il sogno di migliorare il tenore di vita almeno nella sua città, non credo che rivoluzionerà nulla, ma tanto di cappello. Questo per dire che la laurea in sè probabilmente lì è di livello molto inferiore alla nostra, ma a meno di mazzette e simili, chi decide di studiare ce la mette tutta, veramente investe sul proprio futuro. E forse può andarne orgoglioso e raccoglierne i frutti.
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